Qualifikant:innen

Forschungsinteressen: 

• Pädagogische Beziehungen im Lehrer:innenberuf
• Lehrer:innenprofessionalität und -professionalisierung im Berufseinstieg
• praxeologisch-wissenssoziologische und (berufs-)biografische Professionsforschung

Forschungsinteressen: 

• Bindungstheorie: Grundlagen, Diagnostik, Interventionen
• Frühkindliche Entwicklung
• Tiergestützte Interventionen

Forschungsinteressen: 

• Psychische Grundbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen im interkulturellen und internationalen Vergleich
• Förderung der Stresskompetenz und Resilienz bei Kindern und Jugendlichen, insb. im klinischen und therapeutischen Kontext
• Inklusive Didaktiken und Berufsorientierung in der Sek. I + II sowie in der Erwachsenen- & beruflichen Bildung, insb. in berufsvorbereitenden Maßnahmen
• Förderung interkultureller Kompetenzen, insb. der Vergleich Europa vs. Südamerika
• Internationaler Vergleich von inklusiver Schulentwicklung, insb. Deutschland vs. Italien

Forschungsinteressen:

• Kinderschutz in der Primarstufe
• Schuleingangsphase/Kooperation zwischen Kita und Grundschule
• Pädagogische Beziehungen in der Primarstufe

Forschungsinteressen:

• Beziehungsqualität
• psychische Gesundheit
• mitgefühlsbasierte Interventionen
• soziales-emotionales und ethisches Lernen

          … im Rahmen von Bildungsprogrammen

Forschungsinteressen: 

• Qualität pädagogischer Beziehungen
• Digitale Lehr- und Lernprozesse

Forschungsinteressen: 

• Psychodynamische Ansätze in der Sonder- und Heilpädagogik
  Prävention und Intervention bei internalisierenden und externalisierenden Störungen aus psychodynamischer Perspektive
  Professionalisierung durch psychodynamische Biographiearbeit in der Lehrer:innenbildung
  Bindungsbrett in der Ausbildung von schulischen HeilpädagogInnen
  Mentalisieren in der Heilpädagogik
  Pädagogik des gespaltenen Subjekts

• Adaptation des Classroom Assessment Scoring System (CLASS) für die Ausbildung von schulischen HeilpädagogInnen in der Schweiz
• Pädagogik bei Krankheit & Spitalschulpädagogik
• Philosophie und Ethik der Sonderpädagogik

Forschungsinteressen:

• Lehrkraft-Lernenden-Beziehung
• Achtsamkeit in der Lehrkräftebildung

Forschungsinteressen:

• Konzepte zur Förderung von (psychologischem) Wohlbefinden in der Schule

• Qualität pädagogischer Beziehungen

Forschungsinteressen:

• Jugendalter aus bindungstheoretischer Perspektive
  
• Verhalten von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Jugendalter

Forschungsintereressen:

• Lehrkraft-Lernenden-Beziehung
• Motivation von Lernenden in der Adoleszenz

Forschungsinteressen:

• Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler:innen im Grundschulkontext: soziale Interaktionen, Emotionen und Emotionsregulation, Wohlbefinden und Stress
• Professionalisierung in der Lehrkräftebildung: Theorie-Praxis-Verzahnung, Transfer Wissenschaft-Praxis
• Transitionsphasen: Vorschule-Grundschule sowie Grundschule-Sekundarschule
• Schulentwicklung: Entwicklung und Beforschung innovativer Unterrichtskonzepte

Forschungsinteressen: 

• diversitätssensibler, teilhabeorientierter Unterricht
• sprachliche Diversität und sprachliches Handeln von Kindern im jahrgangsgemischten Unterricht
• Deutungsmuster von Schüler*innen (und Lehrkräften) zu Diversität in Unterricht in Abhängigkeit von der Beschulungsform